会议提案

　　一、背景和问题

　　国家教委抽样调查表明，全国有20.23%的大学生存在不同程度的心理障碍甚至心理疾患，25%的大学生需要精神卫生服务，10%有明显的心理障碍症状，急需心理咨询与心理治疗。国内调查研究结果表明，我国中学生心理问题的发生率为10%～27%。并且身边很容易接触到被心理健康问题所困扰的青少年，他们的心理健康问题已经影响到了其日常的学习生活，青少年作为社会一特殊群体，其心理问题需要加以重视，对青少年提供有效心理咨询和治疗。

　　而中小学生，因为人格、性格都处于发展阶段，更应该重视其心理发育的正确引导和疏解，以下我谈谈我个人的一些关于这方面工作促进的想法：

　　二、原因分析

　　家庭因素：

　　家庭教育是第一位的，影响青少年心理健康的第一因素就是家庭。就家庭结构方面来看，在独生自女家庭，父母离异家庭，父母双亡家庭等都会对青少年的心理有一定的影响，研究发现,成长在单亲家庭的孩子容易形成危险的心理情况,他们中部分人存在抑郁甚至会有自杀倾向,易出现潜在心理问题,

　　2、学习因素：

　　学生学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。

　　3、社会因素：

　　学校是影响青少年心理健康的第二大心理因素。在学校青少年会受到学习，人际交往，情感挫折等影响，因为学习压力较大，就业困难，考试焦虑症”不断出现，造成学生食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、注意力涣散及思维迟缓等。在人际关系问题上与老师、同学、家长关系紧张，学生有压抑感、孤独感、被抛弃感和愤怒感。

　　综上所述：如果学生的心理不能得到及时、有效的引导和疏解，会导致消极情绪产生，变得抑郁、敌对、富于破坏性，甚至憎恨父母、家庭和社会。如果这些问题不解决，诸如偏执、敌对等心理问题往往可能伴发犯罪、自杀等社会问题。

　　三、建议

　　1、学校要每年要聘请专业的心理医师，为班主任进行不少于四次的专业心理培训辅导，内容就是针对中小学生阶段青少年成长发育心理问题的引导和疏解。因为班主任最容易观察到学生们心理变化的人，他们更能第一时间发现问题，促使问题的及时解决。

　　2、学校校医应该接受更多的心理辅导方面的课程，他们比班主任更专业，可以和班主任一起对心理问题严重的学生进行专门的引导和疏解，可以制定相应的方案。

　　3、在校园广播或者校内其他媒体平台上，专门设置栏目，发布学生心理引导文章，营造良好的氛围。

　　4、聘用专业的第三方服务，开始心理咨询平台，为青少年建立一个心理咨询平台，例如网站或者公众号，并配设部分专业的心理医师及大量的业余志愿者，要求是愿意帮助青少年解开心结，缓解心理压力及焦虑情绪等，并且是进行过相关培训的。让有心理问题的青少年可以在这个平台找一个陌生人说出自己的心声，排解自己的心理压力，如果较为严重的心理问题可以咨询专业的心理医师。并且要求此网站24小时畅通，热线畅通，并及时追访，保证心理引导和疏解的效果。

　　办理报告

　　亢志伟委员：

　　您提出的关于“关于加强青少年心理健康教育的建议”的提案收悉，现将办理情况报告如下：

　　一、关于“开展学校教师及班主任专业心理培训辅导建议”的办理情况

　　区教委德育科联合德育研究室对中小学心理健康教育专兼职教师开展常规教研和培训活动。在区级班主任培训中，把心理健康知识与方法作为重要的课程模块开展培训。2021年9月份到目前为止，全区专兼职心理教师教研隔周培训一次，达120人次左右；全区班主任心理健康知识培训达350人次左右。

　　二、关于“开展学校校医专业心理培训辅导建议”的办理情况

　　各学校除了通过心理校本课程、心理咨询室全、每月一次“心理健康日”活动等形式积极开展心理健康常态工作之外。2022年5月份教委德育科与北京天堂河强戒所、大兴区心康医院、各镇街社会心理服务站进行了积极沟通，将这些单位的心理师资力量引入全区85所中小学，形成“1+1+N”心育模式。即：1位校内专兼职教师+1位校外心理辅导教师+校医、班主任、学科教师、德育干部、家长等组成的心理健康服务团队，努力构建起学校、家庭、社会三位一体的心理健康教育服务体系。

　　三、关于“开展心理健康教育宣传建议”的办理情况

　　2020年春季开学以来，德育课联合德育研究室开开展了以下工作：一是发放一份心理健康教育资源——“心晴菜单”。进修学校组织骨干心理教师组成抗疫心理工作组，收集、梳理心理健康教育资源，形成大兴区学生居家学习心理健康教育资源推荐——“心晴菜单”，包括1节学生心理健康微课、1个家长心理健康微讲座、1篇心理健康知识美文、1组心理辅导资源，在学生居家学习期间以每日1篇的频率下发给各校选择使用。二是重点关注一个群体——初高三学生心理关爱活动。形成并下发了供各校使用的初高三心理健康教育指导手册，包括心理辅导流程、心理咨询资源、心理拓展活动、心理问题应对妙招、学生和家长讲座菜单等，选择部分资源通过“兴教时讯”和“大兴进修”等公众号进行宣传推广，解决了部分学生和家长的心理问题和困惑，助力了初高三学生的健康成长和升学发展。三是持续开展一个讲座——大兴区家长成长学院“家庭教育讲堂”。从1月份开始，请到了著名的家庭教育专家孙云晓、卢勤、陆士桢、边玉芳，从《家庭教育促进法》、家庭教育方法、亲子沟通等方面，更新了家长的家庭教育理念，解决了家庭教育过程中的诸多困惑和问题，促进了亲子关系和谐发展，累计参与家长近10万人。

　　四、关于“为青少年建立心理咨询平台建议”的办理情况

　　区教委德育科联合德育研究室于2022年5月11日与关美林教授心理服务团队、北师大梁艳心理服务团队、中科院于丽心理团队进行了沟通，计划选取一家平台，进行大兴区中小学心理健康测评服务立项。购买平台服务后，各校会获得账号和密码，学校可以组织学生在校测评。平台会对学生的心理状况做出评估，及时发现有一定心理问题的学生，心理教师或者班主任会对学生进行针对性的辅导。此外，平台的心理健康教育专业团队也会走进校园，为各校学生、家长和教师提供心理咨询的专业服务。

　　大兴区教育委员会