会议提案

　　一、问题：

　　在新时代的教育征程中，大中小学思政课一体化建设承载着更好地全面落实立德树人根本任务的重大使命，同时也标志着思政课改革的方向。2019年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程。党的二十届三中全会《决定》指出，推进大中小学思政课一体化改革创新。

　　大中小学思政课教育教学可划分为初阶、中阶、高阶三级进阶，分别对应义务教育学段、高中学段和高校学段。其中，义务教育学段的小学和初中思政课主要以“知事”、“懂事”、“讲文明”，高中思政课主要以“知史”、“晓义”、“识是非”，高校思政课主要以“明理”、“行道”、“铸信念”作为教育教学的进阶目标。这既显示了各学段的差异性、关联性，又明确了各学段的分卸任务和递进任务，由感性到理性、从认知到行为，进而推动大中小学思政课一体化建设和协同育人。

　　二、分析：

　　近年来，大兴区积极落实中央、北京市关于推进大中小思政课一体化建设的要求，开展了一些活动，取得了一些成效，但仍存在着缺少推进大中小思政课一体化的体制、机制，没有全面铺开，少数学校单打独斗，参与率不高，缺少品牌性活动，缺乏贯通各学段思政课的数字化资源库等问题，严重影响了大中小一体化建设的成效。

　　三、建议：

　　1、建议成立大兴区大中小学思政课一体化建设工作领导小组，组建“大兴区大中小学校思政课一体化建设专家指导委员会”，依托驻区高校组建几个一体化教学改革创新联合体，搭建起思政教师队伍一体化建设的基本框架，为各学段教师交流、成长搭建广阔的平台。可以选拔部分驻区高校的优秀思政课教师作为大兴区中小学思政课教师的指导教师，长期进行“一对一”指导。

　　2、努力实现大中小学思政课教学内容联通、教学研究互通、教学资源融通和教师专业发展贯通。举办涵盖大中小学不同学段思政课教师的“同上一堂思政课”集体备课活动。定期组织教研活动，每个学段（小学、初中、高中和大学）的教师负责主讲本学段某一主题的整体内容体系，并展示一节具体的课例。在每个学段的主讲结束后，相邻学段的教师可以进行点评。通过这种相互观摩和学习的方式，不同学段的教师可以取长补短，共同构建一条完整的思政育人链条。通过集体备课，进行一体化课例研究、一体化专题研讨、一体化教师研修，打出思政课建设的“组合拳”。

　　3、搭建一体化数字资源库。基于各教育阶段的教育需求构建知识图谱，设计能够覆盖核心主题和知识点的内容框架，并投入大量课程资源素材作为教学案例。开发易用的在线平台并提供教师培训，建立评价和反馈机制，以持续优化资源库，实现教育资源的最大化利用和教学效果的提升。

　　4、组织驻区高校与大兴区中小学积极申报思政课一体化建设专项课题，开展思政课教学重点、难点问题和教学方法改革创新研究，并定期进行课题成果交流，推动一体化建设水平不断提升。

　　办理报告

　　罗道全委员：

　　您提出的关于“关于推进大兴区大中小学思政课一体化建设的建议”的提案收悉，现将办理情况报告如下：

　　一是做好以实践教学为主题的“大思政课”课程开发。依据《大兴区“大思政课”综合改革工作专班工作规则》，明确专班构成及日常工作制度。大兴区中小学会同清华大学、中国人民公安大学、首都师范大学、北京建筑大学、北京印刷学院、北京石油化工学院、北京政法职业学院的马克思主义学院和北京师范大学中华文化教育研究院共同成立大兴区中小学“思政课一体化共同体”联盟。8个共同体联合区内13家实践教学基地，共同开发适合不同学段学生的“大思政课”实践课程。目前已完成“沿着习近平总书记大兴机场足迹阔步前行”大中小学同上一堂“大思政课”课程设计和公开课讲授。

　　二是发挥好“思政课一体化共同体”联盟校的合作优势，开展共建活动。如公安大学共同体邀请大兴区精华学校、北京小学大兴分校、北京第二实验学校大兴实验学校、北京小学大兴分校亦庄学校走进中国人民公安大学，参观建校成果展、参加祭英烈仪式，北京第二实验学校大兴实验学校邀请公安大学大学生入校辅助学校开展国防教育；北京建筑大学附属中学走进北京建筑大学同上“开学第一课”，建筑大学马克思主义学院教师走进附中开展“一带一路”思想宣讲活动；大兴区滨河小学、北京印刷学院附属小学、北京八中大兴分校、采育镇第三中心小学师生走进北京印刷学院参加“以书载道”读书节活动；北京市大兴区第二小学 、北京石油化工学院附属小学走进石化学院参与“五四花海心向党”党团队一体化课程活动等。

　　 三是扩大“思政课一体化共同体”影响力，统筹全区中小学资源，合作共赢。通过《大思政视域下课程思政与思政课程融合发展研究》项目推动，以“思政课一体化教研组”定期联合教研为途径，继续共同开发适合不同学段学生的“大思政课”实践课程。目前8个共同体正在结合“国际氢能示范区”基地挖掘课程资源、进行课程设计，通过课例征集越来越多的学校正在加入集体备课；通过“思政课一体化共同体”联盟校的联合教研，深挖大学教学资源，进一步丰富中小学校校内教育资源，如推动“大学讲师团进校园”“科创合作共建”等活动，促进大兴区课程思政建设。