会议提案

　　中华民族已经有五千年的历史，中华文化博大精深，源远流长。文化是一个民族的血脉和灵魂，中国优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。要践行社会主义核心价值观，首先要继承并弘扬中华民族优秀传统文化。

　　俗话说“三岁看大，七岁看老”，就是说人在3-8岁的幼儿时期，是形成一个人性情品格的关键阶段，这个年龄段所受到的教育，将对人一生的成长起到重要的作用。儿童心理学研究表明：0-13岁是孩童智力发展及记忆学习的关键期，经典学习可以有效增强孩童的记忆力、语言文字能力，培养全面的文化素养及健全的人格。所以建议公立及普惠性幼儿园从中大班开始带领孩子学习传统文化，感受传统文化的魅力。让孩子从小接受传统文化的熏陶，让他们知道中华民族的伟大和作为一个中国人的自豪。

　　建议：

　　1.中国传统节日，是中华民族传统文化的重要载体。建议幼儿园带领孩子熟悉了解每一个中国传统节日的来历及风俗，为幼儿创造节日庆祝活动并让孩子亲自参与到节日的活动准备过程；希望孩子能够更深入的理解中国传统节日，而不是单单热衷于西方的圣诞节、万圣节；

　　2.国学对一个人的成长、素质修养的培养起着重要的作用，启蒙孩子的思想；建议从中班开始，带领孩子学习礼仪方面，道德品质方面的历史故事，人物传记，三字经、弟子规等传统文化内容，潜移默化地影响孩子,对孩子进行国学启蒙教育,影响孩子的行为习惯和品德。

　　办理报告

　　张海超委员：

　　您提出的关于“关于鼓励公立及普惠性幼儿园加强中国传统文化教育的建议”的提案已收悉，现将办理情况报告如下：

　　一、我区学前教育发展情况

　　自2011年以来，按照党中央、国务院和北京市的决策部署，在区委、区政府的正确领导和大力支持下，我区通过连续实施三期学前教育行动计划，使我区学前教育事业得到了快速发展，目前，全区共有各类型幼儿园（办园点）160所，在园幼儿51000余名，入园率达到99%；其中普惠性幼儿园（办园点）在园幼儿49000余名，普惠率为96%。“入园难”“入园贵”问题得到有效缓解，学前教育工作质量得到很大提升，全覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系基本形成。

　　二、我区幼儿园教育教学情况

　　（一）整体教育教学情况

　　从党的十八大至今，学前教育取得了跨越式的发展。十年以来，习近平总书记对于教育的重要思想和论述一脉相承一以贯之，“办好人民满意的教育”一直是教育工作者永恒不变的话题，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人是我们最根本的任务。在《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等相关文件的引领下，幼儿园坚持依法办园，依法执教，坚持科学保教，坚持五育并举，遵循幼儿学习特点和身心发展规律，以游戏为基本活动，实现幼儿全面、协调的发展。

　　（二）传统文化教育情况

　　2014年教育部出台的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确指出强化中华优秀传统文化教育是推动我国文化传承的重要途径，也是实现立德树人根本教育任务的基础。在这样的背景下，将优秀传统文化与幼儿课程教育融合具有重要意义，不仅可以丰富幼儿课程内容，还有助于幼儿爱国情怀、思想品质的培养。目前，我区各幼儿园将传统文化教育融入到各项工作中，文化特色初见成效。

　　第一，环境渲染，育人无形。环境是儿童的“第三位教师”，幼儿园将传统文化元素，如青花瓷、剪纸、甲骨文等融入到园所及班级环境中，潜移默化地使幼儿在认识、欣赏、创作的过程中，感受中国传统文化的魅力。

　　第二，文化实践，培根铸魂。《指南》中指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。”幼儿园结合自身情况，打造各具特色的园本课程，将传统文化融入到幼儿的一日生活中。比如在教育活动、区域活动、游戏活动中，引入国学经典、礼仪教育、乡土文化、节日节气、工艺美术、民间游戏等，让孩子从小接受传统文化的熏陶，产生文化认同，形成归属感，萌发民族自豪感。

　　第三，节日教育，传承文化。教师深挖节日节气的教育资源，建构“节日节气”课程，开展主题教育活动。比如中秋游园会、冬至包饺子、端午制香囊、谷雨时节种瓜点豆、春分竖蛋、重阳登高赏菊等，带领孩子了解并感受每一个中国传统节日的来历及风俗，旨在增进幼儿对节气与民俗文化的认知，使其形成爱国家、爱民族、爱文化的情结。

　　三、下一步工作思路

　　（一）深化教育教学改革

　　为深入贯彻党的二十大“强化学前教育普惠发展”“加快建设高质量教育体系”的精神，落实教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》，以先进的实践经验为引领，切实转变教师观念和行为，以游戏为基本活动，寓教育于幼儿一日生活中，注重教育过程，提升师幼互动质量，促进幼儿在快乐的童年生活中获得有益身心的学习和发展经验。

　　（二）继续加强传统文化教育

　　继续深入挖掘传统文化的价值，把握中国传统文化的内涵本质，把培养孩子的“文化自信”落实到日常生活中。利用调查、教研等形式，创新传统文化教育方式，运用幼儿喜闻乐见、易于接受的方法逐步推进，有效实施，多措并举帮助幼儿进一步了解传统文化，在了解的基础上学习，在学习的基础上传承。

　　最后，再次感谢您对我区幼儿园中国传统文化教育工作的关注和大力支持，希望您多提宝贵意见，共同营造我区幼儿园继承并弘扬中华民族优秀传统文化的氛围。